反差大，符合创作的一些要素。
看着你对同学们那么真地笑着，对我却横眉冷对的，心中嫉妒不已，甚至我都后悔报外语系了。后来才知，横眉冷对一个男生，这可能也是女生正关注着这个男生的表现形式之一。奇怪的女生！难怪有人唱，女孩的心思男孩你别猜......
思路先回到第四节，同学，老师，还有美丽的校园，更有你。
《四》江逸鸣、许杰和我
成荫的绿树，或高或低、或参差或整齐、或成片或独立地分布在各建筑物的四周以及道路两旁，就在这浓浓的绿的环抱中，校园显得分外幽静；四处可见的花坛里，花朵锦簇，各种各样色彩缤纷的花朵，或雍容或妩媚、或纯净或多彩、或人工造形或自然杂繁竞相争奇斗艳地盛开，让幽静的校园再添活力和浪漫；砚湖的水，显现着湖光山色，倒映着亭台楼榭，更为校园增添无穷的灵动；青草悠悠，顽强地填补着道路以外的各处，偶或能见的几条一两人宽的石板路，曲曲折折地嵌于其中，便于人们通行往来；各种教学功能的建筑物星棋散布，唯有学生宿舍楼成片地集中在体育活动场馆的一侧；食堂，商业街等等，各种形状和结构的其他用处的建筑物......
这就是我们早已熟悉的、美丽的校园。
所谓：大一蠢蠢欲动，大二开始行动，大三乱说乱动，大四分别行动。果然，大二时，我们这一届成双成对的也开始越来越多，越来越旁若无人地挽手、撘肩、搂腰；更有甚者，像那些学师兄师姐们一样，直接在校外租房同居，搞得学校周围的民房越来越紧俏，租金越来越高涨。我诧异于同学居然开放到如此程度的同时，依然我行我素地与男同学称兄道弟，还拒绝了几个事先根本不知是谁的短信示爱、或要求见面、或直接求爱。
“怪了，他们哪儿得到我的号码的？”大家下课一起去吃晚饭的途中，又接到一条请我吃饭的短消息，望着陌生的号码，我感到莫名其妙，查了一起的几个同学的手机电话簿无果后，回信拒绝。然后，提出问题，问着一起放学、同往食堂就餐的同伴们。
“我也不知道……
