有一次，映子激动地发现花瓣上有一只蜜蜂，她问父亲蜜蜂的家在哪里，铃木先生想，与其直接告诉孩子，倒不如让她自己去寻找，于是他回答说：“我也不知道它从哪飞来的，咱们跟踪它看看吧。”
“真的？”映子高兴地跳起来，满脸的兴奋。
父女二人跟踪了蜜蜂一天，终于找到了蜜蜂的家，映子高兴极了，因为这是她自己探索后的发现。
就如故事中的铃木先生和映子一样，在成人的帮助和引导下，孩子将会更容易发现和探索自己未知的世界。
而随着孩子年龄的增长，他的新奇发现将不可避免地越来越多。这就要求父母在平时仔细观察孩子，并对他的新奇发现加以提醒、询问，有意识地锻炼孩子对周围事物的观察力，引导孩子多思考，充分调动起孩子的好奇心，让他自己主动地去探寻世界，进而发现许多他还不知道的新奇事物。
建议二、欣赏也要看对象、分时间
父母对孩子新奇发现的欣赏，也需要看对象、分时间。
孩子的年龄段不同，父母对其发现的欣赏也要有所不同。父母不要一味地只是欣赏，却忽略了孩子当时的切身情况，使得欣赏变成了哄孩子开心的工具。要知道，父母不恰当的欣赏对孩子也是一种欺骗，不利于孩子的身心成长。
就好比一个三四岁的孩子看见了影子，发现它在跟着自己做各种动作，父母该是会赞赏他，认为他小小年纪善于观察；但一个八九岁的孩子也说他发现了影子在跟他做各种动作，父母还如对小孩子一样赞许他的话，不仅不会起到激励的效果，就连孩子自己都会觉得父母有些虚伪了。遇到后者的时候，父母就该针对年龄特点让孩子在发现中去寻找为什么，从而让孩子学到更多知识。
建议三、欣赏孩子的新奇发现要诚恳
父母对孩子新奇发现的欣赏，不要只单纯地去应付，时间长了，会让孩子感觉到父母对他的发现并不重视，而他善于观察与发现的热情也会因此而慢慢的消退。
东东上一年级了，这天放学回家他兴冲冲地告诉妈妈，他发现了退位减法的简便算法。东东兴奋地说：“妈妈妈妈，让我讲给你听吧！”妈妈当时正忙着手里的家务，对孩子说：“现在妈妈正忙，等吃完晚饭再告诉我，好吗？”东东愉快地答应了。
晚饭后，妈妈坐下来正准备看电视剧，却看见东东不时地从自己的房间门口往外探脑袋，妈妈叫过孩子问他在做什么，东东手挠着脑袋说：“妈妈，你说让我晚饭后跟你讲的……”
妈妈这才想起来，她已经忘记了孩子的话，于是连忙说：“你说吧，我听着。”妈妈一边说，一边关掉了电视，与儿子坐个面对面，满面的认真与期待。
东东高兴地继续下去：“是这样子的，你看，比如说15－6吧，你可以把6分成5和1，那么15－5=10，只要算10－1＝9就可以啦！”
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